Estrategias para laborar la educación intercultural (página 2)

Enviado por VÍCTOR HOMERO DUAREZ GONZALES

Partes: 1, 2

Dentro del proceso intercultural estan los enfoques, con las que tendremos en cuenta para educar a los estudiantes contribuyendo a una sociedad mas justa, libre, fraterna, democrática y solidaria. Requiriendo cambio de actitud desde la familia para nutrirlo en el centro educativo siendo tarea de los maestros y maestras en concordancia con los padres de familia; la participación ciudadana aquí cumple un rol de ente propagador de su formación civica-cultural que lo engrandece a nuestro pasado coadyudando al desarrollo sin prejuicios hacia los demás seres humanos. Estos enfoques están sustentados en nuestra realidad social, es decir lo que nos falta darle un verdadero sentido mas humanístico.

3.1.14. VISION SISTEMICA DE NUESTRA CULTURA SOCIAL.

Monografias.com

CAPITULO IV:

Metodologia

4.1. TIPO DE METODOLOGIA SUGERIDA PARA LA NEOAREA DE EDUCACION INTERCULTURAL

La metodologia estrategica ha emplear en la neoarea de educacion es inductiva, analitica de manera investigativa, metodo heuristico, intuitivo con creatividad dinamica y pragmatica.

4.2. TECNICAS E INSTRUMENTOS

4.1. TÉCNICA

4.1.1. Tecnica del panel

4.1.2. Analisis de trabajos

4.1.3. Situaciones orales de evaluación

4.2. INSTRUMENTOS

4.2.1. Ficha de propuesta innovadora

4.2.2. Ficha de informe de acciones por mes

4.2.3. Fich integral de evaluacion al proyecto

CAPITULO V.

Conclusiones

El equipo del Proyecto de Innnovaciòn pedagogica, llegó a las siguientes conclusiones:

1. – El presente proyecto de innovacion pedagogica denominado "Estrategias para laborar la neoarea de educacion intercultural en la Institución Educativa "Alejandro Cussianovich Villaràn", nivel secundario, es de vital importancia porque permite incluir contenidos tematicos sobre interculturalidad, multiculturalidad, otros con capacidades y competencias para ser desarrollados mediante la equidad e igualdad, evitando todo tipo de exclusion, discrimancion y marginacion en el sector educacion y en especial en toda institucion educativa.

2. – Referente al contenido del titulo principal del proyecto, tiene su bioimpacto porque permite a los docentes enfocar la nueva demanda social-educativa en los educandos contribuyendo a construir una sociedad mas igualitaria, justa, solidaria, democratica y fraternal; libre de toda violencia apostando por la paz y bienestar social.

3. – Queda establecido que la neoarea de educación intercultural, responde las necesidades álgidas en la formación humanista del educando con buenas normas sociales.

4. – La educación intercultural, hace que la sociedad no esta excluida de todos los derechos y beneficios que le corresponde, busca la verdadera democracia e igualdad con calidad de vida para todos, viviendo con fraternidad responsable comprometidos en el dedsarrollo del pais para que sean competentes.

Recomendaciones

El equipo de innovaciòn pedagògica recomendamos lo siguiente:

1. – Que los Maestros y Maestras, de manera responsable desarrollen la neoarea de educacion intercultural, porque es compleja y a su vez de vital importancia fomentando las Buena interrelaciones culturales entre un individuo y otro del mismo contexto o de otro extranjero teniendo en cuenta la identidad personal y social.

2. – Es preciso propagar primero lo nuestro en lo cultural y para ello con sentimento nacioanlista y civico, para luego partir a lo mas avanzado en el intercambio socio-historico-biocultural.

3. – Que los padres asuman desde el hogar el verdadero cambio para pulir nuevas actitudes y habitos en sus hijos mediante el ejemplo reciproco demostrando tolerancia, dialogo y la puesta de un amplia gama de valores eticos-morales.

4. – Que en la Institución Educativa, se brinde asesoría especializada referente a actualizaciones en educacion intercultural así como también fortalecer las normas de convivencia social-moral como base fundamental para una sociedad sin exclusion.